通过网络教育获取的本科学历在求职时是否会被“区别对待”，这是一个比较复杂的问题，不能简单地用“会”或“不会”来回答。这取决于多种因素：
1. 国家政策层面：认可度
- 国家承认学历： 中国教育部明确规定，由正规高校（通常是教育部批准开展远程教育试点的重点大学）颁发的、经过电子注册、在学信网可查的网络教育本科学历，是国家承认的正规学历。其法律效力与全日制本科学历相同，在报考公务员、事业单位招聘、职业资格考试、职称评定等方面，理论上应享有同等地位（除非特定岗位明确要求“全日制”）。
2. 用人单位层面：态度差异
- 态度积极的单位：
- 认可政策要求： 很多大型国企、事业单位在招聘简章中会明确写明“国民教育系列本科及以上学历”，网络教育属于此列，因此不会区别对待。
- 重视实际能力： 越来越多的企业（尤其是一些新兴行业、科技公司）更看重应聘者的实际工作能力、项目经验、专业技能和综合素质，而非单纯纠结于学历的获取形式。如果你能证明你的能力，网络教育的学历不会成为障碍。
- 理解学习方式： 一些雇主欣赏网络教育学生所展现的自律性、时间管理能力和利用在线资源学习的能力。
- 可能存在区别对待的单位：
- 传统观念影响： 部分传统行业、或一些观念相对保守的雇主（尤其是一些中小型私企或特定领域的公司），可能仍然对非全日制学历（包括网络教育）存在一定的偏见，认为其含金量不如全日制。他们可能在筛选简历时，优先考虑全日制毕业生。
- 竞争激烈岗位： 对于一些门槛极高、竞争异常激烈的顶尖公司或岗位（如某些头部金融机构、咨询公司、大型互联网公司的核心岗位），当应聘者众多且背景都非常优秀时，全日制名校学历可能会被看作一个默认的“筛选标准”，网络教育背景可能处于劣势。
- 明确要求“全日制”： 少数招聘启事会明确要求“全日制本科及以上学历”。在这种情况下，网络教育学历自然不符合要求。
3. 求职者个人因素
- 工作经验和能力： 如果你拥有丰富且相关的工作经验、出色的业绩、扎实的专业技能和证书，学历的获取形式往往会被弱化。
- 求职岗位： 对于技术性、实践性强的岗位，能力比学历形式更重要。对于管理培训生、研究型岗位等，学历背景可能被更细致地审视。
- 学校声誉： 即使是网络教育，名校（如985/211高校）颁发的学历，其认可度通常也会高于普通高校的网络教育学历。
- 面试表现： 在面试中充分展现你的能力、潜力和对网络教育经历带来的独特优势（如自律、信息素养），可以改变面试官的印象。
4. 行业和地域因素
- 行业： 不同行业对学历形式的敏感度不同。IT、设计、营销等相对开放的行业可能更宽容。
- 地域： 一线城市和发达地区通常企业类型更多元，观念也更开放，对非全日制学历的接受度可能更高。
总结与建议
- 总体趋势是好的： 随着在线教育的发展和终身学习理念的普及，网络教育学历的国家认可度和社会的接受度都在逐步提高。
- 存在现实挑战： 在部分场景下（如顶尖公司核心岗、明确要求全日制的岗位、观念保守的雇主），网络教育学历可能会面临挑战或被区别对待。
- 关键在于个人： 你的能力和价值才是核心竞争力。 学历是敲门砖，但不是决定性的唯一因素。
- 求职策略建议：
- 突出优势： 在简历和面试中，不仅要写明本科学历（注明“网络教育”或“远程教育”，但强调国家承认、学信网可查），更要重点突出你的工作经历、项目成果、技能证书和综合素质。
- 提前了解： 针对心仪的公司和岗位，了解其招聘要求和偏好。
- 准备充分： 面试时准备好解释你选择网络教育的原因（如工作需要、时间灵活等），并强调这段经历培养了你哪些有价值的能力。
- 持续学习： 通过考取专业资格证书、参加培训、积累项目经验等方式不断提升自己，弥补可能存在的学历偏见。
- 心态调整： 不要因为个别企业的态度而气馁，专注于提升自身实力，找到认可你价值的平台。
结论： 网络教育本科学历是国家承认的正规学历，在大多数情况下不会被公然歧视，但在某些特定的、竞争激烈的求职场景中，可能会面临一些隐性的区别对待或挑战。求职者的应对之道在于提升自身硬实力，并在求职过程中积极展示自己的价值。
